L'ABILITAZIONE ALL'INSEGNAMENTO NELLA SCUOLA DELL'INCLUSIONE. IL DOCENTE DELLE COMPETENZE CULTURALI, EDUCATIVE, PEDAGOGICHE, METODOLOGICHE E RELAZIONALI

Il presente percorso mira a delineare il profilo professionale del docente abilitato, descrive le competenze educative, psicopedagogiche, metodologico-didattiche, organizzativo-relazionali, di osservazione e valutazione tra loro correlate. Un percorso che tiene conto delle diverse fasi di crescita e di maturazione dei discenti.

Oggi il docente abilitato assume la responsabilità educativa di promuovere la partecipazione attiva e critica dei discenti nel percorso di costruzione del sé, nelle relazioni con gli altri e con il sapere.

Il percorso formativo qui presentato offre un’opportunità preziosa a coloro che desiderano approfondire gli aspetti fondamentali del “docente abilitato all’insegnamento” e, in particolar modo, rappresenta per tutti quei docenti che hanno l’obiettivo di conseguire l’abilitazione all’insegnamento nella scuola secondaria un preludio concreto e valido verso tale traguardo. Nel percorso vengono consolidate situazioni esperienziali interpersonali, didattico-organizzative e ordinamentali basate su relazioni di fiducia, libertà e responsabilità. Viene rivolta particolare attenzione agli studenti con bisogni educativi speciali (BES) attraverso processi di insegnamento personalizzati e flessibili, che tengono conto delle caratteristiche che accompagnano ogni singolo individuo. Il docente a fine percorso riuscirà a valorizzare il proprio «agire» con la finalità di promuovere l’acquisizione di competenze e sostenere gli studenti nella scoperta dei propri talenti. Una professionalità, quella del docente, che si caratterizza, infine, per il suo contributo e per il coinvolgimento nella crescita dell’intera comunità educante.